Для подготовительной группы № 8

  15 - 19  января

Лексическая тема: "Посуда"

Дети должны усвоить:

Существительные: Тарелка, вилка, ложка, чашка, блюдце, кастрюля, сковородка, чайник, стакан.

Глаголы: Мыть, разбивать, вытирать, расставлять, выбирать, накладывать.

Прилагательные: Большая, маленькая, красивая, круглая, цветная, любимая, красная, желтая, синяя, зеленая.

Наречия: Чисто, красиво, горячо.

Родителям рекомендуется:

1.              Рассмотрите с ребёнком посуду, которая есть у вас дома. Закрепите названия посуды: кастрюля, сковорода, чайник, тарелка, чашка, ложка, нож. Побеседуйте с  ребёнком о том, для чего нужна посуда: «Это чашка. Из неё пьют. Это тарелка. Из неё едят» и т.п. Покажите, что посуда бывает металлической, стеклянной, фарфоровой.

2.              Обратите внимание на некоторые части посуды: носик, ручка, крышка.

3.              Помогите ребёнку ответить на вопросы:

В чём мама варит суп? (В кастрюле).

На чём жарят картошку? (На сковороде).

В чём кипятят воду для чая? (В чайнике).

Из чего ты ешь суп? (Из тарелки).

Из чего ты пьёшь чай? (Из чашки).

 

Игры и упражнения:

1.Игра «Для  чего?»

      Чайник (кипятить воду).

      Сковорода (жарить котлеты).

      Кастрюля (варить суп).

      Нож (резать овощи).

      Ложка (есть кашу).

                                          

2.Подберите и наклейте на бумагу картинки с изображением посуды. Пусть ребёнок показывает и называет посуду.

Предложите ребёнку рассказать об одном из предметов посуды, послушав ваш рассказ:Это чайник. Он жёлтый, большой. У него есть носик, ручка, крышка. В чайнике кипятят воду.

 

3.Игра «Назови ласково»

чашка – чашечка
ложка — …

чайник — …
тарелка — …
кастрюля — …
блюдце — …

 

4.Игра «Один – много»

чайник – чайники
ложка — …
сковорода — …
стакан — …
блюдце - …
сервиз — …

 

5.Игра «Есть – нет»

чайник –нет чайника
ложка — …
сковорода — …
стакан — …
блюдце -..
сервиз — …
донышко -…
кухня -
посуда — …

 

6.Игра «Посчитай»

один бокал, …, два…, три…, четыре…, пять…;

одна салатница, …, две…, три…, четыре…, пять…

одно блюдце …, два…, три…, четыре…, пять….

7.Игра «Что где лежит?»

сахар – в сахарнице
масло — …
хлеб — …
сухари — …
соль — …
перец — …

 

8. Игра «Назови посуду»

чайную — ….
столовую — …
кухонную — …

 

9. Исправь предложения

Суп разлили по стаканам.

На чайнике кипит чай.

В сахарницу насыпали хлеб.

Для подготовительной группы № 8

9 - 12  января

Лексическая тема: "Зоопарк"

Дети должны усвоить:

Существительные: белый медведь, песец, северный олень, тюлень, морж, пингвин, полярная сова, шерсть, мех, шкура, рога, грива ласты, клыки, когти, медвежонок, тюлененок, олененок, мох, кустарник, тундра. Джунгли, Африка, жираф, слон, бегемот, зебра, лев, тигр, антилопа, верблюд.

Глаголы: добывать, прятаться, учить, охотиться, рычать, бегать, прыгать, скакать, запрягать.

Прилагательные: сильный, лохматый, пушистый, хищный, травоядный, нелетающий.

Наречия: холодно, жарко, быстро, медленно, красиво.

Родителям рекомендуется:

 — показать ребенку картинки с изображением животных, живущих на Севере: белого медведя, песца, моржа, северного оленя, кита, нерпы; в жарких странах: жирафа, бегемота, зебры, дикобраза, слона, льва, тигра, леопарда, кенгуру;

 — беседа об их внешних признаках, характерных повадках;

 — спросить у ребенка, какие дикие животные живут там, где холодно, жарко, чем они питаются, каких из этих животных можно увидеть в зоопарке.

Игры и упражнения:

1. Придумай слова – определения: (по 3 к каждому слову)
Медведь (какой?) – белый, неуклюжий, косолапый.
Песец (какой?) – ……………………………………..
Олень (какой?) – ………………………………………
Сова (какая?) - ……………………………………….

2. Скажи правильно:                                                     3. Игра «Один — много»
• 1 песец – 2 …….. – 5 …………….                              Один тюлень — много тюленей,
• 1 морж – 2 …….. – 5 …………….                               один морж — много моржей.
• 1 медведь – 2 …….. – 5 …………….
• 1 сова – 2 …….. – 5 …………….

4.  Игра «Чья, чей, чьи?»

У медведя уши  (чьи? какие?)  медвежьи,  хвост  (чей? какой?) медвежий.

У тюленя голова (чья? какая?) ...

У песца лапы (чьи? какие?) ...

У моржа бивни (чьи? какие?) ...

У оленя рога (чьи? какие?) ...

У пингвина клюв (чей? какой?) ...

У верблюда голова (чья? Какая?) …

У тигра хвост (чей? Какой?) …              

У льва уши (чьи? Какие?)…

 

5.Упражнение «Кто лишний и почему?»
Морж, тюлень, пенгвинёнок, медведь.
Соболь, песец, белая сова, морж.
Морж, моржиха, морс, моржонок.
Медведь, Север, песец, соболь.

Верблюд, зебра, лев, жираф.

Носорог, бегемот, тигр, волк.

Лев, тигр, морж, зебра.

6.Игра «Составь предложение».

• Из данных слов составьте предложения:

На, водятся, Севере, медведи, белые.

Холодно, там, зимой, очень.

Люди, оленей, разводят, там, северных.

Медведи, хищники, белые, это.

Из, делают, шубы, теплые, песца, меха.

7.Игра «Подбери признак».

• Если это олень, то у него большие рога, сильные копыта, длинные ноги, короткий хвост, теплая шерсть.

• А если это песец, то у него …

• А если это морж, то у него …

• А если это тюлень, то у него

Жираф (какой?) -…

Зебра (какая?) -…

Слоны (какие?) -…

8. Игра « Назови семью» (мама, папа, детёныш).

Словарь: лев, тигр, слон, верблюд, белый медведь.

9.Составьте рассказ-сравнение по плану.

1. Где живут?

2. Хищник или травоядный?

3. Чем питаются?

4. Окрас шерсти.

5. Внешний вид.

Образец: Белый медведь и жираф. Белый медведь – это северное животное, а жираф – южное. Медведь – животное хищное, а жираф – травоядное. Медведь питается рыбой и тюленями, а жираф – травой и листьями. Медведь белый, а жираф рыжий с тёмными пятнышками. У медведя толстая шкура, а у жирафа тонкая. У медведя короткая шея, а у жирафа длинная. У медведя на лапах когти, а у жирафа копыта.

 

С НОВЫМ 2024 ГОДОМ!
Уважаемые родители, дорогие детишки, все-все, кто сейчас читает это поздравление!

От всей своей логопедической души поздравляю каждого с Новым годом!
Желаю достижения поставленных целей, ярких событий, лучиков в глазах, необычных чудес, весёлого настроения и, конечно же, чистой речи!

Для подготовительной группы № 8

 25 - 29 декабря 

Лексическая тема: "Новогодний праздник"

РОДИТЕЛЯМ РЕКОМЕНДУЕТСЯ:

Рассказать ребёнку о том, какой праздник скоро наступит; о значении Нового года; назвать его персонажей.

Обратить внимание детей на отрывной календарь, на его последние страницы.

Рассмотреть дома новогоднюю ёлку, совместно с ребёнком её украсить, рассказать о ёлочных игрушках, обратить внимание на их внешний вид и материал, из которого они сделаны, назвать их, сравнить по величине, цвету.

Посмотреть на большую ёлку, установленную на центральной площади города, описать её.

Вспомнить, кто приходит в гости к детям на праздник и приносит подарки.

Отгадать загадку.

На первую ступеньку встал парень молодой,

К двенадцатой ступеньке пришёл старик седой.        (Новый год)

Совместно с ребёнком вспомнить, сколько месяцев в году, и повторить их названия.

Составить рассказ (из личного опыта) «Как я украшал новогоднюю ёлку».

Дидактическая игра «Подбери признак к предмету»:

Ёлка (какая?) - …

Праздник (какой?) - …

Игрушки (какие?) - …

Дед Мороз (какой?) - …

Снегурочка (какая?) - …

Дети (какие?) - …

Подарки (какие?) - …

Игра: «Один – много» 

шар – шары

 праздник — …

 елка — … 

гирлянда — … 

игрушка — … 

хоровод — … 

Игра: « Есть – нет» 

шар – нет шара 

праздник — … 

елка — … 

гирлянда — … 

игрушка — … 

хоровод — … 

Игра: «Посчитай» 

один подарок, два …, три …, четыре …, пять …; 

одна елка, две … , три …, четыре …, пять… . 

одно лукошко, два …, три…, четыре…, пять … 

Игра «Ответить на вопросы» 

Игрушки для украшения елки — какие? — ... (елочные) 

Шары из стекла — какие? — ... (стеклянные) 

Флажки из бумаги — какие? — ... (бумажные) 

Зайцы из пластмассы — какие? — ... (пластмассовые) 

Флажки разных цветов — какие? — ... (разноцветные)

Пересказать рассказ:

Ёлка.

В детском саду ёлка. У ёлки стоит Дед Мороз, большой, седой, в красной шубе, в меховой шапке, в белых валенках, с посохом в руке. Он очень понравился детям. Саша на него смотрел, смотрел, подошёл и тронул. Дед Мороз зашевелился, голову поднял и громко спросил:

- Кто меня разбудил?

- Это я, Саша.

- Спасибо, Саша, а то я чуть праздник не проспал. Пришлось бы подарки в лес увозить.

Для подготовительной группы № 8

 18 - 22  декабря

Лексическая тема: "Зимние забавы"

Родителям рекомендуется

- Спросите у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры можно играть зимой, что  нужно для зимних игр.

-Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации с изображением снаряжения для зимних видов спорта, попросите ребёнка показать, на каких изображены фигурное катание, хоккейный матч, лыжные гонки и т.д.

-Посмотрите вместе с ребенком  по телевизору спортивные соревнования по зимним видам спорта или сходите на зимний стадион.

·       Отгадайте загадки:

Мы с бараньими рогами,
Вниз под горку мчимся сами,
А как на гору взбираться,
Начинаем упираться. (Санки)

Каждый вечер я иду,
Рисовать круги на льду.
Только не карандашами,
А блестящими…(Коньками)

На белом просторе две ровные строчки,
А рядом бегут запятые да точки. (Лыжня)

Две полоски на снегу,
Оставляет на бегу.
Я лечу от них стрелой,
А они опять за мной. (Лыжи)

Во дворе есть стадион,
Только очень скользкий он.
Чтобы там как ветер мчаться,
На коньках учись кататься. (Каток)

·       Д/и «Почему так назван?» (словообразование)

Лыжник (катается на лыжах), конькобежец (бегает на коньках), саночник (катается на санках), хоккеист (играет в хоккей), фигурист (занимается фигурным катанием) и др.

·       Д/и «Кому что нужно?» (употребление существительных в дательном падеже)

Санки нужны …. саночнику.

Лыжи нужны …. лыжнику.

Клюшка нужна …. хоккеисту.

 Коньки нужны …. Конькобежцу.

Винтовка нужна …. биатлонисту. И т.д.

·       Д/и «Третий лишний» (развивать логическое мышление, внимание, память)

Январь, февраль, зима.             

 Снежки, санки, коньки.                      

 Метель, лыжи, мороз.
Снежок, снеговик, снегирь.

·       Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка» (развитие мелкой моторики) 

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили. (Имитировать лепку комков)
Птичек крошками кормили, (Крошить хлебушек всеми пальчиками)
С горки мы потом катались. (Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А еще в снегу валялись. (Класть ладошки на стол, то одной, то другой стороной)
Все в снегу домой пришли, (Отряхивать ладошки)
Съели суп и спать легли. (Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку)

·       Выучите стихотворение                                          

  И. Бурсов «Хитрые санки»

Мои санки едут сами,

Без мотора, без коня,

То и дело мои санки     

Убегают от меня.

Не успею сесть верхом,

Санки - с места и бегом...

Мои санки едут сами,

Без мотора, без коня.

А под горкой мои санки

За сугробом ждут меня.

Непослушным, скучно им

Подниматься вверх одним.

Для подготовительной группы № 8

 11 - 15  декабря

Лексическая тема: "Зимующие птицы"

Родителям рекомендуется:

Сходить вместе с ребёнком на прогулку в парк, чтобы понаблюдать за птицами, показать ребёнку зимующих птиц: голубя, воробья, ворону, галку, сороку, снегиря, синицу,  дятла, клеста. Обратите  внимание ребёнка на окраску птиц.

 Рассмотреть с ребенком иллюстрации зимующих птиц, назвать их; обратить внимание на характерные внешние признаки (окраска перьев, величина, клюв, хвост); рассказать где они живут, чем питаются, почему называются зимующими;

Поговорить о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой.

Загадайте загадки о зимующих птицах

Плотник с острым молотом
строит дом с одним окном… (дятел).

***

Кто красуется на ветке
В желтой праздничной жилетке?
Это маленькая птичка,
А зовут её …(синичка)

***

Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки –
Ведь это... (снегири)

***

Эта птица так болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья, белобока,
а зовут её …(сорока).

Давайте поиграем:

·       «Один – много» (образование множественного числа)

Взрослый говорит: «Синица», ребенок отвечает: «Синицы» (ворона – вороны, галка – галки и т.д.)

·       «Кто как голос подает» (образование новых слов от звукоподражания)

Взрослый говорит: «Воробей подает голос: «Чик-чирик», значит он чирикает». А ворона: «Кар», значит она..., ребенок отвечает: «Каркает» (сорока – трещит, синица – цвикает, голубь – воркует и т.д.)

·       «Назови ласково» (образование новых слов при помощи суффиксов)

Взрослый говорит: «Голубь», ребенок отвечает: «Голубок» (воробей – воробушек, галка – галочка, голова – головушка, крыло – крылышко, нога – ноженька и т.д.)

 

·       «Сосчитай-ка» (согласование числительных и существительных)

Взрослый начинает счет: «Один голубь», ребенок продолжает: «Два голубя, три голубя, четыре голубя, пять голубей и т.д.)

·       «Четвертый лишний» (на классификацию)

Взрослый называет три зимующих птицы и одну перелетную, ребенок должен определить какая птица лишняя.

«Ворона, ласточка, сорока, голубь»;

«Снегирь, кукушка, галка, сорока»;

«Жаворонок, ворона, синица, воробей» и т.д.

·       «Подбери признак» (согласование имен существительных с прилагательными)

Взрослый спрашивает: Синица (какая?) – Ребёнок отвечает: быстрая, пугливая, ловкая, желтогрудая...

Голубь (какой?) - сизый, неуклюжий, важный ...

Снегирь (какой?) - нарядный, красногрудый, медлительный…

·       «Кто как голос подает»

            Ворона – каркает, воробей -…

·       «Угадай птицу по описанию».

Я сегодня видел на улице птицу: маленькая, грудка розовая, сидит на ветке как яблочко. Кто это?    (Снегирь)

Связная речь. Пересказ с опорой на вопросы.

Послушай рассказ и ответь на вопросы полным предложением.

Была зима. Стояли сильные морозы. Дети в парке на снегу нашли замершего воробышка. Он лежал и не двигался. Дети отогрели воробышка в руках, а потом положили его в теплую варежку и понесли домой. Дома воробышек согрелся  и стал летать по комнате. Дети кормили воробышка хлебными крошками,  семечками. Когда кончились сильные морозы, дети выпустили воробышка на волю и подвесили в парке кормушку с кормом, чтобы помочь птицам пережить холодную зиму.

Вопросы:
Какое было время года?

Кого нашли дети на снегу в парке?

Какой был воробышек?

Что сделали дети, чтобы замерзший воробышек не погиб?

Когда дети выпустили воробья на волю?

Что подвесили дети зимой в парке? Зачем?

Для подготовительной группы № 8

  4 - 8  декабря

Лексическая тема: "Зима"

1. Беседа с ребенком:

Как тебе кажется, какое время года сейчас наступило?

Какие приметы зимы ты сможешь назвать?

Какая погода в зимний период и как одеты люди вокруг?

Какие зимние увлечения и забавы есть у детей в этот период?

Какие зимние месяцы ты знаешь?

Спросите у ребенка значение слов «вьюга», «снегопад», «метель», «гололед».

2.  Выучите стихотворение «Пришла зима веселая» И. Черницкой

Пришла зима веселая…

Пришла зима веселая

С коньками и салазками,

С лыжнею припорошенной,

С волшебной старой сказкою.

На елке разукрашенной

Фонарики качаются.

Пусть зимушка веселая

Подольше не кончается!

(И. Черницкая)

3. Выполните совместно упражнение «Перед – между – после».

Какой месяц перед январем?

Какой месяц после января?

Какой месяц между февралем и декабрем?

4. Игра «Забавные прилагательные»

Дед мороз какой? (добрый, волшебный и т. д.)

Мороз, снег, снежинки (какие)

5. Игра «Назови ласково»

Мороз – морозик

Снег — снежок.

Лед — …

Зима — …

Метель — …

Солнце — …

6. Подберите глаголы к существительным.

Снежинки зимой (что делают) …

Мороз (что делает) …

А дед мороз (что делает) …

А дети зимой (что делают) …

7. Выучите загадки о зиме:

1. Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла. (Зима)

2. Снег на полях,

Лед на водах,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает (Зимой)

3. Белый пух лег на дороги,

На ступеньки и пороги.

Знает каждый человек –

Этот пух зовется. (Снег)

8.Игра «Скажи наоборот»

Летом дни жаркие, а зимой — холодные.

Летом небо светлое, а зимой — …

Летом день длинный, а зимой — …

Летом солнце светит ярко, а зимой — …

Весной лед на реке тонкий, а зимой — …

Снег мягкий, а лед… — …

Одни сосульки длинные, а другие — … 

9. Пальчиковая гимнастика «Зима»

Раз, два, три, четыре, пять,         Загибают пальчики по одному.

Мы во двор пошли гулять.          Идут по столу указат. и средний пальчики

Бабу снежную лепили,                “ Лепят” комочек двумя ладонями.

Птичек крошками кормили,        “ Крошат” хлеб всеми пальчиками.

С горки мы потом катались,        Ведут указ. пальцем по ладони.

А еще в снегу валялись.           Ладошки кладут на стол одной и другой стороной. 

Все в снегу домой пришли.   Отряхивают ладошки.

Съели суп и спать легли.            “ Едят ложкой” суп