7 - 11 ноября

 Лексическая тема недели: "Мебель" 

Родителям рекомендуется: 

- Рассмотреть с ребенком домашнюю мебель, предназначенную для спальни, столовой, кухни;

- Назвать мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;

- Объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов;

- Рассмотреть на иллюстрациях различную мебель: разные виды столов (круглый, квадратный, овальный; письменный; кухонный, обеденный, журнальный), шкафов (книжный, платяной, шкаф для посуды), большие и маленькие стулья, табуретки; рассмотреть мебель в кукольном уголке;

- Попросить ребенка ответить на вопросы: для чего нужна мебель (стул, стол, диван, кровать, шкаф); для чего нужен письменный стол, обеденный; что делают за столом; какая мебель нужна для кухни, спальни; сколько ножек у стола; из чего сделан стол; какой формы крышка у стола; чем отличается стул от табуретки, кресла;

- Вместе с ребенком сходить на экскурсию в мебельный магазин.

Игры и упражнения:

1.    «Подбери признак»:

стул (какой?) - ... ,

кресло (какое?) - ... ,

кровать (какая?) - ....

 

2.    Логические упражнения.

Маша сидит на стуле. Маша будет есть. Куда надо поставить стул?

Оля маленькая. У нее маленький стол. Она села на большой стул. Оле плохо сидеть, неудобно. Почему?

 

3.Выполнить действия с предметами по указанию взрослого (понимание предложных конструкций).

Положить мяч: на стул, под стул, за стул, около стула;

Между стульями, перед стулом;

Поднять мяч над стулом.

4. Вспомнить, какая мебель есть в твоем доме (в кукольном уголке, в детском саду).

5. Сконструировать игрушечную мебель из спичечных коробков.

6.Выучите пальчиковую игру:

«Много мебели в квартире»

 Раз, два, три, четыре – (загибают пальцы, начиная с большого, на обеих руках)

Много мебели в квартире. (сжимают и разжимают пальцы)

В шкаф повесим мы рубашку, (загибают пальцы, начиная с большого)

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидим за столом,

Чай с вареньем дружно пили. (попеременно хлопают и стучат кулачками)

Много мебели в квартире.

7. Отгадать загадку и выучить по выбору.

·        В квартире нашей новый дом. Живет посуда в доме том.

В нем место есть и для конфет, он называется... (буфет).

·        С ногами, а без рук, с сиденьем, а без живота,

Со спинкой, а без головы. (Стул)

·        По ночам во сне Ванятка до того задремлет сладко,

Что не хочется вставать, что за штука я? (Кровать)

·        Под крышей четыре ножки, на крыше суп да ложки. (Стол)

УПРАЖНЕНИЕ «ПЁРЫШКИ» ✂

 

Учимся пользоваться ножницами

Это упражнение совершенствует навык владения ножницами и мелкой моторики. Во время разрезания нужно остановиться в нужный момент возле линии. Таким образом и рука тренируется отлично, и усидчивость, и концентрация внимания.

Слоговые дорожки

 Для тренировки:

-графомоторики
-сливания в слоги
-на звуки Р и Л

    

24 - 28 октября

Лексическая тема недели: "Одежда"

Родителям рекомендуется:

- обратить внимание ребенка на то, что в разные сезоны люди носят разную одежду;

- объяснить ребенку понятия «сезонная одежда»;

- совместно с ребенком внимательно рассмотреть одежду, которые носит каждый член семьи в разные времена года, и материал, из которого они сделаны; обратить внимание на его качество и рисунок, назначение кто это изготавливает и из чего.

Игры и упражнения:

1.    Игра «Скажи наоборот»

Длинный рукав – короткий рукав;

Узкая юбка – широкая юбка;

Короткое платье – длинное платье;

Белый костюм – черный костюм;

Грязные носки – чистые носки;

Большой карман – маленький карман

 

2.    Игра «Подбери признак»

Куртка (какая?) – красная, теплая, осенняя…

Кофта (какая?) – теплая, мягкая, пушистая, коричневая…

Шарф (какой?) – голубой, зимний, теплый, шерстяной…

 

3.    Игра «Подбери слова»

Что вяжут? – шапку, варежки, …

Что шьют? – пальто, платье, …

Что надевают? – пальто, свитер, …

Что завязывают? – шнурки, платок, …

Что штопают? – носки, чулки, …

4.    Игра «Что у куклы?»

У меня шапка, а у куклы – шапочка (шапка, куртка, платье, брюки, юбка, шуба, шарф, сарафан, майка, колготки, рукавицы, футболка, носки, кроссовки, пижама, рубашка, костюм, шорты).

 

5.    Игра «Четвертый -лишний»

Платье, кукла, шарф, шапка.

Шуба, пальто, санки, штаны.

Куртка, майка, туфли, юбка.

Кроссовки, носки, чешки, босоножки.

Шляпа, шапка, кепка, шарф.

6.    Пальчиковая гимнастика

«ГНОМИКИ-ПРАЧКИ»

Жили-были в домике                                Дети сжимают и разжимают кулачки

Маленькие гномики:

Токи, Пики, Лики, Чики, Мики,              Загибают пальчики, начиная с больших.

Раз, два, три, четыре, пять,                       Разгибают пальчики, начиная с мизинцев.

Стали гномики стирать:                            Трут кулачки друг о друга.

Токи — рубашки,                                      Загибают пальчики, начиная с больших.

Пики — платочки,

Лики — штанишки,

Чики — носочки.

Мики умница был,

Всем водичку носил.

7.    Составить рассказ по схеме.

Например: Платье - это женская одежда. Оно красное с белыми цветочками. Оно сшито из ткани. У платья есть воротник, рукава, лиф, пояс, подол, застёжка. Платье носят летом. Это одежда для девочек и женщин. Платье необходимо стирать, гладить и хранить в шкафу.

 

https://youtu.be/BYxOKNp6vXI

17 - 21 октября

 Лексическая тема недели: «Человек - наше тело» 

Родителям рекомендуется:

1. Рассмотреть и повторить названия частей тела человека: голова, шея, туловище, руки, ноги, глаза, нос, уши, рот, щеки, зубы, локти, ладони, плечо, пальцы, колени, стопа, живот, спина, брови, ресницы, пальцы и т.д.

2. «НАЗОВИ ЛАСКОВО» Упражнение в практическом употреблении предлога «У».

У меня лоб, а у куклы Маши – лобик.

У меня нос, а у куклы Маши – носик.

И т.д.

3. «ОДИН - МНОГО» (образование множественного числа сущ-ых)

Рука-руки Голова-… Ухо-… Глаз- … Живот-…

Нога-… Нос-… Спина-… Язык-… Шея- …

4. «Я НАЧНУ, А ТЫ ЗАКОНЧИ» (расширение глагольного словаря, ГЛАГОЛЫ: стоять, лежать, ходить, слушать, слышать, думать, поднимать, опускать, поворачивать, крутить, прыгать, бегать, смотреть, нюхать, трогать, щупать, двигать, ловить, показывать, носить, дышать, чувствовать, расти, мыть, вытирать, заботиться, ухаживать, купаться, плавать, расчесывать.)

Головой мы (что делаем?) – думаем, качаем….

Ушами- … ртом-…

Глазами-… руками-…

Носом-… ногами-…

5. «СКАЖИ ПРАВИЛЬНО» (Закончить предложения одним и тем же словом в нужной форме.)

1. РУКА.

Возьми карандаш в правую …. Я рисую правой …

У меня две … Я растираю свои …..

Я беру мяч двумя …

2. НОГА

Я прыгаю на левой …. Сделай шаг правой ….

У человека две …. У рыбы нет …..

Я опустил в воду … Я одеваю носки на ….

 

Развитие фонематического восприятия.

Послушай, песенку язычка «Т-Т-Т-Т-Т». Какой звук поет твой язычок? «Т-Т-Т-Т-Т». Звук твёрдый, язычок стучит по зубам. Спой ещё раз песенку язычка: «Т-Т-Т-Т-Т». Вспомни пальчиковую гимнастику «Большие ноги идут по дороге: «ТОП – ТОП – ТОП» (громко), маленькие ножки идут по дорожке: «топ-топ-топ» (тихо). Какой звук произносит твой язычок, когда большие ноги? «Т-Т-Т-Т-Т», а когда идут маленькие ножки? «т-т-т-т». Назови картинки. С какого звука начинаются эти слова? (Со звука [т]).

   

10 -14 октября

 Лексическая тема "Дикие животные и их детеныши"

Дети должны знать:

ü названия диких животных наших лесов: медведь, волк, лось, кабан, барсук, бобер, лиса, заяц, белка, еж, рысь;

ü что дикие животные сами добывают себе еду, сами строят себе жилище;

ü как называется жилище медведя (берлога), волка (логово), лисы (нора), белки (дупло);  кто ещё из зверей живёт в норках (зайцы, кроты, мыши, суслики, хомяки);

ü кто из зверей меняет цвет шубки (заяц, лиса), рога (лось, олень);

ü различать названия частей тела животных и людей.

Расширение словарного запаса детей:

Существительные: медведь, волк, лиса, заяц, ёжик, лось, олень, кабан, барсук, рысь, белка, берлога, логово, нора, дупло, шерсть, шкура, хищники;

Прилагательные: лохматый, косматый, пушистый, сильный, хитрый, колючий, быстрый, ловкий, бурый, зубастый, неуклюжий, косолапый, пугливый, длинноухий;

Глаголы: охотится, крадется, воет, пугается, скачет, переваливается, хитрит, выслеживает, запасает, рыть, зимовать, залегает, впадает (в спячку).

Почитайте с ребенком:

«Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин,

«Скачет шустрая синица…» А. Барто,

«В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота»,

«Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей»,

«Лисичка-сестричка и волк»,

«Сказка про Комара Комаровича», народные сказки о животных, их повадках.

Дидактическое задание «Угадай, кто это?» 

Бурый, косолапый, неуклюжий, всеядный - ... .

Серый, зубастый, страшный, хищный - ....

Дидактическое задание «У кого - кто?» 

медведь – медвежонок/медвежата       волк – волчонок/волчата

Дидактическое задание «Назови маму» 

у медвежонка мама медведица....

Дидактическое задание «Кто где живет?»

(упражняем в употреблении именительного падежа существительных).

Кто живет в норе?       В норе живёт лиса.

Кто живет  в берлоге?  В берлоге живёт медведь.

Дидактическое упражнение  «Что лишнее и почему?»

Белка, лиса, корова, волк (корова, так как остальные – дикие животные).

Ёжик, медведь, заяц, собака (собака, так как остальные – дикие животные).
Заяц, собака, корова, кошка (заяц, так как остальные – дом. животные).
Лиса, кошка, заяц, волк (кошка, так как остальные – дикие животные).
Лошадь, медведь, коза, собака (медведь, так как остальные – дом. животные).

Дидактическое упражнение «Составлять рассказ о диком животном по плану»

Это лиса, дикое животное. Лиса-хищница, охотится на мышей, птиц, зайцев. Лиса-животное среднего размера. У нее небольшое стройное тело, голова с острой мордочкой и острыми ушами, быстрые ноги и пушистый хвост. Тело лисы покрыто густой рыжей шерстью. Жилище лисы- нора. Ее детеныши-лисята.

Выучите  пальчиковую гимнастику «Белочка»

Сидит белка на тележке,
(хлопают ладонями и ударяют кулаками друг о друга попеременно)
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому –
(загибают по одному пальцы, начиная с большого)
Кому в платок,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.
(ритмично хлопают ладонями и ударяют кулаками)

Отгадай загадку, отгадку обведи по контуру.

Ярко-рыжая краса.
Ловит рыбку – чудеса!
Хитро глазками сверкнёт,
Пышным хвостиком махнёт
И умчится, вдруг, в леса.
Как зовут её?..   (Лиса)

Соедини линиями  маму и детеныша