11 - 15 декабря
Лексическая тема: "Зимующие птицы"
Родителям рекомендуется:
Сходить вместе с ребёнком на прогулку в парк, чтобы понаблюдать за птицами,
показать ребёнку зимующих птиц: голубя, воробья, ворону, галку, сороку,
снегиря, синицу, дятла, клеста.
Обратите внимание ребёнка на окраску
птиц.
Рассмотреть с ребенком иллюстрации зимующих птиц, назвать их; обратить внимание на характерные внешние
признаки (окраска перьев, величина, клюв, хвост); рассказать где они живут, чем питаются, почему
называются зимующими;
Поговорить о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам
зимой.
Загадайте загадки о зимующих птицах
Плотник с острым молотом
строит дом с одним окном… (дятел).
***
Кто красуется на ветке
В желтой праздничной жилетке?
Это маленькая птичка,
А зовут её …(синичка)
***
Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки –
Ведь это... (снегири)
***
Эта птица так болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья, белобока,
а зовут её …(сорока).
Давайте поиграем:
·
«Один – много» (образование множественного числа)
Взрослый говорит:
«Синица», ребенок отвечает: «Синицы» (ворона – вороны, галка – галки и т.д.)
·
«Кто как голос подает» (образование новых слов от
звукоподражания)
Взрослый говорит:
«Воробей подает голос: «Чик-чирик», значит он чирикает». А ворона: «Кар»,
значит она..., ребенок отвечает: «Каркает» (сорока – трещит, синица – цвикает,
голубь – воркует и т.д.)
·
«Назови ласково» (образование новых слов при помощи
суффиксов)
Взрослый говорит:
«Голубь», ребенок отвечает: «Голубок» (воробей – воробушек, галка – галочка,
голова – головушка, крыло – крылышко, нога – ноженька и т.д.)
·
«Сосчитай-ка» (согласование числительных и
существительных)
Взрослый начинает счет:
«Один голубь», ребенок продолжает: «Два голубя, три голубя, четыре голубя, пять
голубей и т.д.)
·
«Четвертый лишний» (на классификацию)
Взрослый называет три
зимующих птицы и одну перелетную, ребенок должен определить какая птица лишняя.
«Ворона, ласточка,
сорока, голубь»;
«Снегирь, кукушка,
галка, сорока»;
«Жаворонок, ворона,
синица, воробей» и т.д.
·
«Подбери признак» (согласование имен существительных с
прилагательными)
Взрослый спрашивает:
Синица (какая?) – Ребёнок отвечает: быстрая, пугливая, ловкая, желтогрудая...
Голубь (какой?) - сизый,
неуклюжий, важный ...
Снегирь (какой?) -
нарядный, красногрудый, медлительный…
·
«Кто как голос подает»
Ворона – каркает, воробей
-…
·
«Угадай птицу по описанию».
Я сегодня видел на улице
птицу: маленькая, грудка розовая, сидит на ветке как яблочко. Кто
это? (Снегирь)
Связная
речь. Пересказ с опорой на вопросы.
Послушай рассказ и
ответь на вопросы полным предложением.
Была зима. Стояли
сильные морозы. Дети в парке на снегу нашли замершего воробышка. Он лежал и не двигался.
Дети отогрели воробышка в руках, а потом положили его в теплую варежку и
понесли домой. Дома воробышек согрелся и стал летать по комнате. Дети
кормили воробышка хлебными крошками, семечками. Когда кончились сильные
морозы, дети выпустили воробышка на волю и подвесили в парке кормушку с кормом,
чтобы помочь птицам пережить холодную зиму.
Вопросы:
Какое было время года?
Кого нашли дети на снегу в парке?
Какой был воробышек?
Что сделали дети, чтобы замерзший воробышек не погиб?
Когда дети выпустили воробья на волю?
Что подвесили дети зимой в парке? Зачем?
